In der marokkanischen Universitätslandschaft ein eher durchwachsenes Jahresende
Von Médias24 kontaktiert, sagte Ahmed Belkadi, Dekan der Fakultät für Geisteswissenschaften an der Ibn Zohr Universität, dass die Sitzung der autonomen Kurse in der Ferne organisiert wurde, mit Ausnahme von einigen kleinen Kursen. „Wir haben die technischen und Computer-Ressourcen mobilisiert, um fast alle Studenten des Fernstudiums zu unterstützen“, sagte er.
Ihm zufolge haben die von der Universität unternommenen Anstrengungen zu einer geringen Abwesenheitsrate während der Prüfungen der Herbstsession geführt: „Wir haben eine starke Präsenz der Studenten während der Prüfungszeit gesehen. Der Vorteil des Fernstudiums ist, dass die Studenten nicht nach Agadir reisen müssen. Viele kommen von weit her, vor allem aus anderen Städten der Region Souss-Massa, aber auch aus Draa Tafilalet, Dakhla, Laayoune, Guelmim, und haben nicht die Mittel, ein Zimmer vor Ort zu mieten. Das Fernstudium hat es den Studenten daher ermöglicht, den Kursen besser zu folgen und sich massiv an Prüfungen zu beteiligen. “
Die nächste Sitzung der Präsenzprüfungen findet im kommenden Juni statt. In der Zwischenzeit beendeten einige der Kurse ihren Präsenzunterricht in der letzten Woche und werden das Jahr im Fernunterricht beenden, während Studenten in anderen Kursen, die zuvor im Fernunterricht waren, für die letzten Wochen vor den Prüfungen zum Präsenzunterricht zurückkehren. „Jeder Studiengang hat daher davon profitiert, dass die Hälfte der Sitzungen im Klassenzimmer und die andere Hälfte per Fernzugriff durchgeführt wurde. Wir haben uns für diese Organisation entschieden, damit es nicht zu viele Studenten an der Universität gibt und die Kurse unter guten hygienischen Bedingungen abgehalten werden können“, sagt Ahmed Belkadi.
Die Pädagogik wurde im Kontext des Fernunterrichts überprüft
Azzedine El Midaoui, Präsident der Universität Ibn Tofail von Kenitra, sagte seinerseits, er sei mit dem akademischen Jahr 2020-2021 recht zufrieden, „auch wenn natürlich nicht alles perfekt war. In Bezug auf die Institutionen, die nur im Wettbewerb zugänglich sind (geregelter Zugang), einschließlich der Ingenieur- und Wirtschaftsschulen, sagte Azzedine El Midaoui, dass der Unterricht bis zu 75 % von Angesicht zu Angesicht stattfinde, „in Übereinstimmung mit den vom Gesundheitsministerium geregelten Bedingungen der Distanzierung.
Auf der anderen Seite war es für Open-Access-Institutionen, also Universitäten, schwierig, Präsenzkurse anzubieten. „Der größte Teil des Unterrichts in diesen Einrichtungen wurde per Fernunterricht abgehalten, was mit Einschränkungen, insbesondere finanzieller Art, verbunden war. Ein großer Teil der Studenten hat nicht die Mittel, um eine gute Verbindung oder technologische Hilfsmittel zu haben, die es ihnen erlauben, Fernkurse optimal zu verfolgen. In Marokko ist der Fernunterricht seit einigen Jahren nicht ausreichend entwickelt worden. Nichtsdestotrotz ist es nicht schief gelaufen: Die Lehrer haben sich für andere elektronische Ressourcen entschieden, für Facebook- und WhatsApp-Gruppen, die die gegenseitige Unterstützung der Schüler fördern. Alle neuen Kommunikationstechnologien wurden ausgenutzt, um den Studenten so viele Informationen wie möglich zur Verfügung stellen zu können. Die Ergebnisse sind, sagen wir mal, zufriedenstellend. “
Das Gleiche gilt für die Prüfungen: „Wir waren angenehm überrascht, eine signifikante Präsenz von Studenten während der Prüfungen zu sehen. Im ersten Jahr ist die Abwesenheitsrate normalerweise sehr hoch; in diesem Jahr war sie viel niedriger. “
Azzedine El Midaoui weist auch darauf hin, dass die Lehrmethoden im Zusammenhang mit dem Fernunterricht überprüft wurden. „Face-to-Face-Unterricht erzwingt ein hohes Tempo. Bei einem Abstand ist das Tempo flexibler. In diesem Jahr wurde die Pädagogik überarbeitet, um den Studenten eine vernünftige Menge an Kursen zu geben, anstatt sie quantitativ zu pauken. Dies hat sie wahrscheinlich dazu ermutigt, die Kurse nicht abzubrechen. Das Programm konnte auch als Ganzes studiert werden, sowohl in den regulierten als auch in den frei zugänglichen Einrichtungen. Im Falle des geregelten Zugangs haben wir neue Räumlichkeiten genutzt, um alle unterzubringen und das gesamte Programm studieren zu können“, sagt er.
Über das Niveau der Schüler möchte er sich jedoch nicht äußern: „Ehrlich gesagt, konnten wir das Niveau der Schüler nicht einschätzen. Ich nehme an, dass es einen Rückgang gibt, aber das alles ist aufholbar, wenn wir das nächste Schuljahr unter normalen Bedingungen beginnen. “
Ein weiterer Glockenton von der Seite der Professoren
Von Médias24 kontaktiert, erzählt Khalid Mouna, Professor für Anthropologie an der Fakultät für Literatur und Geisteswissenschaften der Universität Moulay Ismail von Meknes, eine andere Geschichte. „Die Anwesenheitsquote der Fernstudenten ist mit 30 % fast genauso hoch wie die der Präsenzstudenten. Die meisten meiner Studenten haben nicht die finanziellen Mittel, um einen Online-Kurs, in diesem Fall auf Zoom, zu belegen. Viele können nicht alle Kurse besuchen, weil das Herunterladen zu viel Bandbreite verbraucht. Sie sind also gezwungen, die Kurse auszuwählen, die sie herunterladen möchten. Ich mache Folgendes: Ich nehme meinen einstündigen Kurs auf und gebe ihn an einen Studenten weiter, der ihn in 15 Minuten schneidet, damit die Studenten ihn herunterladen können. “
Was die Fehlzeiten bei Prüfungen angeht, so schätzt Khalid Mouna diese auf 30 bis 40 %. „Dieses Jahr kamen von meinen 160 Schülern, die die Prüfung ablegen sollten, nur etwa 60. Meine Kollegen sehen das Gleiche: Die Untersuchungsräume waren fast leer. Viele Studenten können nicht reisen, weil sie keine Unterkunft finden, sobald sie dort sind. “
Positiv ist, dass das Programm pünktlich abgeschlossen wird. „Die Durchführung der Prüfungen wurde auf Juli (statt wie üblich auf Juni) verschoben, gerade damit das Programm in seiner Gesamtheit gesehen werden kann, weil wir so weit hinter dem Zeitplan lagen. “
Abderrahim Bourkia schließlich, Professor für Soziologie an der Universität Mundiapolis in Casablanca, sagt nicht, dass er hinter dem Zeitplan zurückbleibt und versichert, dass das Programm rechtzeitig fertiggestellt wird. Doch selbst wenn alle seine Schüler den Kurs besuchen, haben es die Erstklässler schwer, mitzuhalten. „Sie haben sich diese Universitätskultur noch nicht angeeignet, und der gesundheitliche Kontext hat ihnen nicht geholfen. “
